家长读：兆兆和妈妈在自然博物馆看一处被玻璃护住的土壤剖面展示；这是某个地点的例子。

家长读：展示最上方有枯叶和植物残余，妈妈指出这些材料会逐渐改变表面的土。

家长读：下一层的细土与上层颜色、颗粒不同，兆兆隔着玻璃看，不挖真正的深坑。

家长读：再往下的模型有较粗颗粒和小石，妈妈说明不同地点不一定恰好这样排列。

家长读：兆兆用手指在玻璃外从上往下数展示层次；层与层是观察线索，不是固定模板。

家长读：无字水滴卡示意水可穿过部分孔隙，材料的孔隙与含水情况会影响流动。

家长读：妈妈在旁放另一处颜色不同的土壤照片，说明地下情况会随地点与形成过程变化。

家长读：兆兆在纸上画出这一个展品的上中下三层，画的不是全世界土壤通用图。

家长读：妈妈问颜色能不能证明所有土地都一样；兆兆把两张不同照片并排比较。

家长读：母子收好画纸并离开展台，实际野外采样、深坑和未知土壤由成人处理。